O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026 implementou uma mudança histórica para garantir a equidade entre os participantes. Pela primeira vez, estudantes com histórico de crises de ansiedade ou Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC) têm o direito de contar com um cão de apoio emocional ou um acompanhante durante a realização das provas. A medida, que também abrange outras alterações emocionais, exige que o apoio tenha sido solicitado previamente no ato da inscrição e devidamente aprovado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
Apoio emocional e inclusão no exame
Conforme o edital vigente, o acompanhante autorizado permanecerá em uma sala reservada, sob monitoramento constante de fiscais, para prestar auxílio em momentos de necessidade de estabilização do participante. O ministro da Educação, Leonardo Barchin, enfatizou a importância da iniciativa para tornar o processo mais acolhedor.
“Se tiver o laudo adequado e a solicitação aprovada, se esse candidato, por exemplo, precisar ir ao banheiro, se houver outra necessidade, terá um acompanhante familiar. Este apoio emocional é muito importante.”
“O Enem deve ser acessível e cada vez mais inclusivo. Todos os anos, a gente evolui nessa questão.”
Nesta edição, o Inep confirmou 138.329 solicitações de atendimento especializado. Entre as novidades, destaca-se a inclusão da fibromialgia na lista de condições que garantem o direito a recursos de acessibilidade.
Relatos de estudantes e a busca por salas adaptadas
A necessidade de um ambiente controlado é uma demanda constante. Maria Clara Gonçalves, estudante de 18 anos com TDAH, destaca que a configuração da sala de aula impacta diretamente no seu desempenho.
“Para mim, como neurodivergente, é muito difícil estar em uma sala com outras pessoas ao meu lado, porque eu estou olhando, presto atenção no que estão falando. Gosto de ter salas com menos pessoas. Pessoas que também tem TDAH vão entender.”
O sentimento é compartilhado por Isabella Magalhães, diagnosticada com Transtorno do Espectro Autista. Para ela, a adaptação do ambiente é essencial para reduzir o desgaste mental provocado pelos estímulos externos.
“Acho muito importante o governo estar sensível a essa questão e olhar para esse público, porque afeta muito nossa experiência. Nem é a dificuldade só da prova, que é difícil para todo mundo, mas do ambiente, do tempo que você fica lá dentro. Então acho que é importante adaptar a prova.”
Orientações para o bem-estar durante a prova
Giselle de Oliveira Araújo, psicopedagoga e especialista em educação especial, ressalta que o sucesso no exame depende de estratégias de autorregulação adaptadas a cada perfil.
“Minha mensagem é que esses estudantes não precisam funcionar como os outros para demonstrar o que sabem. Precisam conhecer suas necessidades e utilizar estratégias que realmente os ajudem.”
A especialista explica que movimentos discretos podem auxiliar no foco: “Alguns adolescentes com TDAH podem se beneficiar de pequenos movimentos para recuperar a atenção. Já estudantes autistas podem precisar de estratégias que ajudem a lidar com determinados estímulos sensoriais.”
Para manter o equilíbrio, ela recomenda técnicas como apoiar os pés no chão, relaxar os ombros, alongar as mãos e manter uma respiração lenta. Contudo, a especialista faz um alerta:
“O importante é experimentar essas estratégias antes do exame, respeitando as preferências de cada estudante. Não adianta ensinar uma técnica na hora da prova se ele nunca a utilizou ou se ela provoca desconforto.”
Dados sobre acessibilidade no Enem
Os números do Painel Enem 2026 revelam que o déficit de atenção lidera as solicitações de atendimento especializado, seguido por candidatos com Transtorno do Espectro Autista, baixa visão e deficiência intelectual. Entre os recursos mais demandados, o tempo adicional aparece no topo da lista, seguido pela correção diferenciada e auxílio para leitura. O exame continua oferecendo suporte robusto, incluindo provas em braile, tradutores de Libras e salas acessíveis, reafirmando o compromisso com a inclusão de todos os estudantes brasileiros.
